Et Kritisk Blikk Fra Våland

Nå tenkte jeg at jeg skulle kritisere skolen min bittelitt. Sist det kom kritikk til kongsgåd fra min munn på en blogg, ble jeg mildt sagt hengt ut. Siden det vår så gøy skal jeg ta det opp igjen.

Først litt fakta. Kongsgård, eller Stavanger katedralskole er en av Rogaland’s aktive videregående skoler. Dette er alle enige om. Hvorfor behandles den da som en turistatraksjon, museum og severdighet istedetfor som en skole?

Jeg vet at Kongsgård er et historisk bygg som ligger sentralt i Stavanger, men denne prioriteringen begynner å gå tover undervisningstilbudet og læremiljøet på skolen. Eksempler på dette er at det ble brukt X antall millioner kroner på å pusse opp A-byget der lærerne holder til. Lærerrommet på Kongsgård er nå et av landets fineste ballrom. Bygget er kjempevakkert å se på men… B-bygget har stått nærmest urørt (De har resturert utsiden ). Det finnes ikke et ventilasjonsannlegg på skolen, og vinduene er blitt malt igjen. For 2 år siden måtte det bli satt opp støttebjelker for å hindre at taket fallt ned i hodet på elevene. Jeg synes at det er absurd at så mye penger har blitt brukt på fasade, når de grunnleggende behovene for elevene ikke er dekket.

 En liten kontrast mellom lærerrom og klasserom

Nå når åpningen av kulturhovedstaden er kun “1 dager” fra oss har Kongsgård blitt okkupert av kultureliten til bruk for kulturhovedstaden. Igjen er mer eller mindre alle innganger til skolen blitt avsperret. Hvorfor? fordi noen mennesker skulle øve seg på å sykle på Breiavannet. Skolegården har nå fått et gigantisk partytelt som tar opp mye av området. Ikke får vi lov til stå inni dem i disse vindsterke og kjølige tider heller :-(En annen historie kommer fra Erlend Sandholm som sier at en gang han leste på biblioteket på skolen kom det flere kamerautrystede turister med en GUIDE, for å observere dette historiske bygget. I følge Erlend gikk dette utover lesingen, forstyrrende med andre ord.

Kan vi venligst begynne å bruke Kongsgård som en skole? Hvis ikke kan vi stenge den ned.